闡明：

本文是我在知乎主講的“計(jì)算機(jī)技術(shù)自學(xué)系列直播”的配套學(xué)習(xí)資料之一。主要用于指導(dǎo)知乎直播。

觀眾掌握學(xué)習(xí)方法是為了從Live中獲得更大的收益，所以文章引用了開發(fā)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)實(shí)例。對(duì)于一般研究的讀者來說可能過于專業(yè)，但沒關(guān)系，您可以放心地跳過相應(yīng)的部分，文章的其余部分比較籠統(tǒng)。

文章比較長(zhǎng)，還有多圖交通警示。慢慢看吧，喜歡就離開吧。:-)

初始階段：為“書”而學(xué)習(xí)

作者從1990年代初開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，到現(xiàn)在已經(jīng)快三六年了。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的“古代”時(shí)代（就我個(gè)人而言），計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)信息的傳播主要依靠書籍和書籍。專業(yè)報(bào)刊雜志。那個(gè)時(shí)候，我?guī)缀醢盐夷苣玫降乃杏?jì)算機(jī)教科書或技術(shù)書都讀完了，而且我用的是“精讀”的方法。

學(xué)電腦需要編程，編程需要在電腦上調(diào)試，調(diào)試需要筆記本電腦。

在哪個(gè)時(shí)代，一個(gè)筆記本價(jià)值上億。一般來說，初中、單位或極少數(shù)富裕、有遠(yuǎn)見的家庭有購(gòu)買筆記本的實(shí)力和意愿。

時(shí)代和環(huán)境條件的限制決定了我當(dāng)時(shí)采用的學(xué)習(xí)方法：

（1）邊看邊學(xué)，形成了個(gè)人觀點(diǎn)，決定寫一個(gè)程序來實(shí)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)；

(2） 在腦海中“思考”程序；

(3）翻閱書籍和筆記查資料，先把代碼寫在紙上；

（4）找個(gè)地方調(diào)試電腦上的程序。

這些我稱之為“紙上編程”的學(xué)習(xí)方法效率不高，受哪個(gè)時(shí)代的限制，沒有必要。

因?yàn)槿鄙匐娔X，所以上電腦的機(jī)會(huì)也很少。即使找到了，也經(jīng)常要花錢買電腦。所以那個(gè)時(shí)候上電腦真的叫“惜時(shí)如金”。寫著密碼的白紙，在電腦上快速打出來，連上公共廁所的時(shí)間都沒有……

你是在哪個(gè)年代學(xué)計(jì)算機(jī)的？各種技術(shù)資料和相關(guān)知識(shí)主要是通過閱讀書籍積累，整理到電腦中，由自己的大腦高度自覺地記憶。比如C語言標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的很多函數(shù)，它們的聲明和參數(shù)我“如流水般地背誦”。圖 1 是我使用的代碼編輯器的屏幕截圖。我用它輸入了數(shù)萬行代碼。

圖1 編輯器中期：面向PC的學(xué)習(xí)

隨著電腦的飛速進(jìn)步，個(gè)人筆記本的價(jià)格飛速上漲，從1990年代中期開始，迅速進(jìn)入普通家庭。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)書籍的出版也呈爆炸式增長(zhǎng)。在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)人已經(jīng)不可能把所有的書都讀完，各種知識(shí)也不再是靠大腦來記憶的，紙筆的記憶也發(fā)生了變化。無力。

這時(shí)出現(xiàn)了一種新的信息媒介，即光盤，它成為技術(shù)資源的主要載體。

在這里，最著名的反例是“程序員大本營(yíng)”系列CD，以及MSDN（圖2）.

要實(shí)現(xiàn)某個(gè)功能，在“程序員大本營(yíng)”中尋找參考代碼和各種資源，編程時(shí)查詢MSDN光盤，閱讀谷歌官方技術(shù)文檔，成為當(dāng)時(shí)程序員最常做的事情。

圖 2 CD-ROM 上的學(xué)習(xí)資源

隨著光盤等信息媒體的出現(xiàn)，隨著Basic、Basic等IDE（軟件集成開發(fā)環(huán)境）的智能化程度越來越高，不再需要依靠人腦來記憶各種API函數(shù)等技術(shù)細(xì)節(jié)。 .

這個(gè)階段我用VB.NET開發(fā)了自己的知識(shí)庫(kù)工具軟件的數(shù)據(jù)庫(kù)版，后來用C#+WPF重繪了。直到今天我還在用這個(gè)小工具（圖3）：

圖 3 我編寫桌面配置文件管理工具

后來我在個(gè)人網(wǎng)站上寫了一個(gè)網(wǎng)頁版（圖片4））——“金老師教育網(wǎng)”，所有注冊(cè)用戶都可以使用：

圖 4. 網(wǎng)頁版?zhèn)€人數(shù)據(jù)庫(kù)

總而言之，在PC時(shí)代，科技相關(guān)的信息存儲(chǔ)和檢索任務(wù)已經(jīng)可以“外包”給筆記本電腦，解放人腦，更高效地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

這個(gè)時(shí)代似乎已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息處理的初步人工化，但每個(gè)人的信息和資源主要需要個(gè)人有意識(shí)地積累，“信息孤島”現(xiàn)象一直很突出。

反過來，個(gè)人學(xué)習(xí)的模式與前 PC 時(shí)代相比并沒有太大變化，只是原來的書本和紙質(zhì)電腦已經(jīng)被 CD 或 PC 上的數(shù)據(jù)庫(kù)所取代。這或許意味著在PC時(shí)代，知識(shí)開始被使用。大規(guī)模數(shù)字化和電子化的歷史進(jìn)程。

今天：面向互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)

進(jìn)入21世紀(jì)后，人類社會(huì)最偉大的發(fā)明之一——互聯(lián)網(wǎng)開始發(fā)力。不到兩六年，從PC互聯(lián)網(wǎng)到聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，它對(duì)人類社會(huì)的方方面面的影響都可以利用。用“革命”二字來形容。

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，最大的變化之一就是紙質(zhì)媒體在信息傳播中的地位嚴(yán)重下降，電子信息開始占據(jù)主流，而PC時(shí)代相對(duì)孤立的信息源開始互聯(lián)互通，人們的信息來源更多地轉(zhuǎn)向了互聯(lián)網(wǎng)。.

從計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的角度來看，這個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)者面臨以下挑戰(zhàn)：

（1）知識(shí)總量呈指數(shù)級(jí)下降，要學(xué)的東西太多了，人的時(shí)間和精力有限，根本學(xué)不完。

（2）知識(shí)的更新和淘汰的速度在進(jìn)步。在學(xué)院里學(xué)到的東西不僅是一些偏理論的基礎(chǔ)學(xué)科，而且跟不上科技領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展步伐。典型的現(xiàn)象是：行業(yè)使用的技術(shù)已經(jīng)迭代了幾輪，更新了幾代，學(xué)院還在教老套，所以有人開玩笑說很多學(xué)院的電腦都是“考古”專業(yè)，因?yàn)樗麄兘桃恍┡f的東西...

（3）IT行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，技術(shù)升級(jí)的速度也在加快。信息技術(shù)已經(jīng)滲透到其他傳統(tǒng)行業(yè)，改造和重構(gòu)了很多行業(yè)。

一些舊工作已經(jīng)消失。例如，富士康等公司曾雇傭大量工人在流水線上工作，被稱為“汗水鞋廠”。現(xiàn)在他們已經(jīng)開始大量引進(jìn)機(jī)器人來完成工作，導(dǎo)致需要雇傭工人。人數(shù)銳減，許多工人被解雇……與此同時(shí)，一些新的工作機(jī)會(huì)或職位也開始出現(xiàn)。例如，在過去的幾年里，Web 開發(fā)領(lǐng)域已經(jīng)分化為 Web 后端工程師、互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的新位置。“自媒體”和微商應(yīng)運(yùn)而生，以羅振宇為代表的新型商人——依托聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)銷售知識(shí)的知識(shí)商人...

一個(gè)人要想勝任這份新工作，就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握新技能。傳統(tǒng)中學(xué)無法及時(shí)提供這些服務(wù)，只能依靠個(gè)人自學(xué)。

可見，自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成了這個(gè)時(shí)代個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)要求個(gè)人必須調(diào)整中學(xué)多年來傳統(tǒng)培養(yǎng)和強(qiáng)化的學(xué)習(xí)方式，走向個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的新時(shí)代。

那么，在這樣一個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式呢？

這個(gè)問題我還在思考，我嘗試總結(jié)總結(jié)，列出聯(lián)通互聯(lián)時(shí)代學(xué)習(xí)方法的幾個(gè)特點(diǎn)：

那么，我們介紹了中國(guó)聯(lián)通當(dāng)前時(shí)代學(xué)習(xí)的幾個(gè)特點(diǎn)。

下面以前端開發(fā)技術(shù)為例，展示如何應(yīng)用上面介紹的要點(diǎn)來規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)。

應(yīng)用示例：搜索引擎引導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)

（注：這部分應(yīng)該和我的知乎直播有關(guān)——

支持學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)技術(shù)領(lǐng)域不感興趣的讀者可以跳過，內(nèi)容比較專業(yè)，一般讀者看不懂）

（1）我不記得了，就是搜索一下。例如，如果一個(gè)Java Web 應(yīng)用程序要連接到一個(gè)MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)，那么連接字符串是什么樣的？

請(qǐng)看圖說話（圖5）：

圖5 通過百度查找具體技術(shù)資料

請(qǐng)看圖5。現(xiàn)在我問你，在這個(gè)信息觸手可及的時(shí)代it技術(shù)，你還需要“記住”MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)連接字符串嗎？

（2）會(huì)買。目前很多互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站都是用技術(shù)開發(fā)的，很多互聯(lián)網(wǎng)公司的Java程序員一般都是全家一起工作的。

那么，為了在互聯(lián)網(wǎng)公司找一份Java程序員的工作，你已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)Boot了，那你是怎么學(xué)的呢？

參加培訓(xùn)班？

要知道，培訓(xùn)班在業(yè)內(nèi)的口碑真的不好。聽說培訓(xùn)班出來的中學(xué)生如果不打包簡(jiǎn)歷，不鍛造工作經(jīng)驗(yàn)，連筆試的機(jī)會(huì)都沒有。

所以，如果可能的話，走自學(xué)之路。

那么，如何自學(xué)呢？

下面我教大家如何在搜索引擎的引導(dǎo)下自學(xué)Boot。

請(qǐng)打開百度，輸入“啟動(dòng)”，然后點(diǎn)擊“百度點(diǎn)擊”按鈕，可以找到N多資源（圖6）：

圖6 百度找到的Boot相關(guān)學(xué)習(xí)資源

請(qǐng)參閱圖 6 以了解搜索引擎為您提供了多少信息。我將對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要擴(kuò)展：

事實(shí)上，也有各種技術(shù)書籍即將出版。雖然在中國(guó)聯(lián)通這個(gè)數(shù)字信息占主導(dǎo)地位的時(shí)代，仍然是系統(tǒng)學(xué)習(xí)某一技術(shù)領(lǐng)域的最佳途徑之一。其實(shí)你要小心避免壞書（圖7）：

圖7 學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代淘書的基本技巧

各種在線課程、教學(xué)視頻、在線講座等類型的學(xué)習(xí)資源也可以在網(wǎng)上找到（圖8），不同類型的學(xué)習(xí)資源有不同的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)者要懂得靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)效果。

圖8 學(xué)會(huì)善用各類學(xué)習(xí)資源

(3）好組合：

在里面你已經(jīng)看到了互聯(lián)網(wǎng)上有多少可用的資源。但豐富的資源并不意味著現(xiàn)成的價(jià)值，你必須有眼光，知道如何選擇組合。

比如你的目標(biāo)是通過自學(xué)Java Web開發(fā)技術(shù)找到一份Web程序員的工作，那么下圖對(duì)你有幫助（圖9）：

圖9 開發(fā)聯(lián)通互聯(lián)應(yīng)用的Java技術(shù)列表

這張圖是我為知乎直播速寫的：《如何自學(xué)Java Web開發(fā)》，

現(xiàn)在暫停閱讀，思考以下兩個(gè)問題：

（1）從這張圖片你能看出什么？

(2）你如何用它來指導(dǎo)你自己的學(xué)習(xí)？

.

.

.

.

.

好吧，讓我直接回答上面的問題。

雖然這張圖展示了開發(fā)現(xiàn)代聯(lián)通互聯(lián)應(yīng)用所需的各種技術(shù)，但它指出了每種技術(shù)的特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景和相互配合。

聰明的讀者，看這張圖，把圖中的一些詞組輸入百度搜索框，就可以找到N多學(xué)習(xí)資源，上面我已經(jīng)介紹過了。

你只需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，一一打破和掌握這項(xiàng)技術(shù)，然后將它們結(jié)合起來，你就可以自己開發(fā)一個(gè)聯(lián)通互聯(lián)應(yīng)用，朝著成為Web全棧工程師邁出關(guān)鍵的一步。

現(xiàn)在你知道我所說的“將被合并”是什么意思了嗎？

對(duì)于渴望找到工作的同事，這里再多說一句：

別看今天學(xué)電腦的人有多少，雖然什么都學(xué)不會(huì)的弱雞和新手太多了，但是你要真正掌握?qǐng)D中列出的技術(shù)，但是用它們來開發(fā)電腦可以證明你的最高水平。找工作最大的問題是什么？

（4）掌握知識(shí)的“加工”和“組織”技能。

相互建立聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)是有用的知識(shí)，所以我建議學(xué)習(xí)者應(yīng)該學(xué)會(huì)繪制自己的思維導(dǎo)圖，這是一項(xiàng)非常重要的技能，但是有很多很棒的現(xiàn)成工具可用，例如 XMind。

這是一個(gè)例子：

圖10 的思維導(dǎo)圖

上圖是我為知乎直播《如何自學(xué)Java Web開發(fā)》的觀眾總結(jié)的知識(shí)體系的思維導(dǎo)圖，可以幫助觀眾節(jié)省探索時(shí)間。

但我必須強(qiáng)調(diào)，你在以后的學(xué)習(xí)中可能找不到這樣的幫助，最終你必須自己完成所有的事情。

另請(qǐng)注意，思維導(dǎo)圖本身應(yīng)該不斷發(fā)展，您可以將其視為大腦中現(xiàn)有知識(shí)塊（或網(wǎng)絡(luò)）的視覺表示。

顯然，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步和你對(duì)技術(shù)的深入掌握和理解，上面的思維導(dǎo)圖會(huì)不斷的修改。當(dāng)你真正掌握技術(shù)的時(shí)候，這張圖當(dāng)然是沒有必要的，因?yàn)樗呀?jīng)在你的大腦中“長(zhǎng)”了，不用再畫下來了。

上圖是特定技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)聯(lián)想，下圖是我為幫助Live觀眾高效學(xué)習(xí)而勾勒的學(xué)習(xí)路線圖，針對(duì)最新的技術(shù)特性——在Boot2中（圖11）：

圖 11 Web 開發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)路線

這張圖和上一張圖不同的是，它不僅展示了Boot2中編程相關(guān)的技術(shù)點(diǎn)，而且還清晰的畫出了具體知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

現(xiàn)在看這張圖，能不能根據(jù)我給的圖內(nèi)容，結(jié)合你的實(shí)際情況，制定一個(gè)可行的技術(shù)學(xué)習(xí)路線？

好了，如果你想知道越來越詳細(xì)的技術(shù)自學(xué)路線，就去我的Live找吧。我這里就不展開了，否則我就憋不住了。相關(guān)內(nèi)容不能放在一篇短文中。

下面，我們展望學(xué)習(xí)的未來。

未來：智能時(shí)代的學(xué)習(xí)

當(dāng)前是中國(guó)聯(lián)通的時(shí)代，現(xiàn)在公認(rèn)下一波科技是以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新技術(shù)群體，將推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代，一般稱為“時(shí)代”。智慧”“。

智能時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

預(yù)測(cè)未來是困難的，但我們?nèi)匀幌雽?duì)未來做出一些猜測(cè)。

以下是我的一些看法，不一定正確，僅供參考。

（1）中學(xué)的墻要倒了。

當(dāng)前的教育體系是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。它的特點(diǎn)是教育被設(shè)計(jì)成一條工業(yè)流水線。小兒子從流水線步入，經(jīng)歷了幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和研究生幾個(gè)階段。每個(gè)階段都對(duì)人的“產(chǎn)品”進(jìn)行相應(yīng)的措施。“加工”和“加工”，最長(zhǎng)等到拿到博士學(xué)位，傳統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)完成，受教育者成為具有特定知識(shí)和專業(yè)技能的“成品”——社會(huì)人，整個(gè)階段持續(xù)超過十二、六年。

初中畢業(yè)后，人們打工、賺錢、成家、生子it技術(shù)，然后把最小的女兒送到這條流水線上，循環(huán)又開始了。

這些方式將在智能化時(shí)代崩潰，主要表現(xiàn)在中學(xué)將不再是最重要的教育場(chǎng)所，“圈”人的集中統(tǒng)一教育方式將被打破。

要知道，現(xiàn)有的這些把人當(dāng)成“流水線”上的“零件”進(jìn)行各種加工加工的教育體系，并不總是這樣。它們是人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代后的產(chǎn)物。是工業(yè)化規(guī)模化生產(chǎn)的需求。既然自古就不是這樣，很顯然，現(xiàn)狀不會(huì)永遠(yuǎn)不變。

在仔細(xì)分析了當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響之后，不難得出這樣一個(gè)推論：

智能時(shí)代，中學(xué)（尤其是大學(xué)）的圍墻必將倒塌，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所必將擴(kuò)展到社會(huì)的每一個(gè)角落，同時(shí)，也會(huì)延伸到個(gè)人生活的全過程。到處學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。

（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展讓人們可以在一個(gè)看似虛擬但非常真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

這里有幾個(gè)反例：

...

（3）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展讓人們相隔千里，也讓“世界盡頭相距不遠(yuǎn)”。

例如：

數(shù)學(xué)相距甚遠(yuǎn)的人可以在課堂上聚在一起，就像今天校園里的老師和朋友在同一個(gè)宿舍一樣，并沒有太大的區(qū)別

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以識(shí)別一個(gè)人眼前看到的各種景物，連接互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)提取相關(guān)信息，還可以將自己看到的景物遠(yuǎn)程傳送給其他人，讓他們“留在房間里”。在家”也可以“身臨其境”，獲得與您類似的“現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”。

（4）AI（人工智能）助力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以培養(yǎng)一個(gè)“智能學(xué)習(xí)助手”，可以稱為“現(xiàn)代書童”或者“全職秘書”，可以幫助我們收集各種學(xué)習(xí)資源，給出學(xué)習(xí)建議，我們也會(huì)習(xí)慣向機(jī)器人老師提問，每個(gè)人都可以用自己獨(dú)特的方法和路線進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的“個(gè)性化”。

所以，像今天這樣的學(xué)院，要么衰落，要么演變成完全不同的方式……

文章到這一步，我有點(diǎn)不能剎車，太長(zhǎng)了。

算了，我們?cè)谶@里開動(dòng)腦筋，以后有機(jī)會(huì)再聊，我們最后一次見！

雜項(xiàng)說明：

我仍然覺得自主和個(gè)性化的學(xué)習(xí)代表了學(xué)習(xí)的未來。為此，我想在這方面做一點(diǎn)工作，為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的軟件技術(shù)自學(xué)提供一個(gè)比較完整、系統(tǒng)的自學(xué)指南，并以知乎系列Live+欄目文章的形式給予。我已經(jīng)完成了幾個(gè) Lve 游戲。它們之間的關(guān)系如右圖所示：

但盧翔將繼續(xù)為《計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)手冊(cè)》欄目撰寫文章，該欄目將同時(shí)發(fā)布在知乎和新浪微博上。

2018年4月24日，第五屆Live將舉行：

歡迎有興趣的同學(xué)參加。如果你覺得我說的Live對(duì)你有幫助，請(qǐng)推薦給你的同事朋友，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！